Chemistry

ក. មិនសូវយល់សំណួរ ខ. មិនយល់សំណួរទាល់តែសោះ គ. ដំណើរការនៃការធ្វើពិសោធន៍ − ដំឡើងឧបករណ៍ដូចក្នុងរូប − ដាក់ទឹកពណ៌ចូលក្នុងកែវបាឡុង − កត់ចំណាំកម្ពស់ទឹកពណ៌ក្នុងបំពង់កែវតូច − ដាក់កែវបាឡុងនេះទៅក្នុងផើងទឹកក្តៅ − សង្កេតកម្ពស់ទឹកពណ៌ក្នុងបំពង់កែវ − ដាក់កែវបាឡុងនេះក្នុងទឹកត្រជាក់ − សង្កេតទឹកពណ៌ក្នុងបំពង់កែវ ។ ឃ. ដំណើរការនៃការធ្វើពិសោធន៍៖ – ដំឡើងឧបករណ៍ដូចក្នុងរូប ...

ក.មិនសូវយល់សំនួរ ខ.មិនយល់សំនួរទាល់តែសោះ គ.ឧទាហរណ៍ ដើម្បីអោយដឹងថាវត្ថុមួយមានដង់ស៊ីតេ ធំឬតូចគឺត្រូវដាក់វត្ថុនោះលើដៃ។បើវត្ថុមានដង់ស៊ីតេធំជាងវាធ្ងន់ បើវត្ថុមានដង់ស៊ីតេតូចជាងតូចជាងវាស្រាល។ ឃ.ឧទាហរណ៍ ដើម្បីអោយដឹងថាវត្ថុមួយមានដង់ស៊ីតេ ធំឬតូចគឺត្រូវដាក់វត្ថុនោះលើពូក។បើវត្ថុមានដង់ស៊ីតេធំជាងធ្វើអោយពូកស្រុត បើវត្ថុមានដង់ស៊ីតេតូចជាងតូចជាងពូកនៅដដែល។

ក.មិនសូវយល់សំណួរ ខ.មិនយល់សំណួរទាល់តែសោះ គ.នៅមណ្ឌលដែលមានមនុស្សរស់នៅ គឺ មណ្ឌលអាកាសរចល់ ។ ឃ.នៅមណ្ឌលដែលមានមនុស្សរស់នៅ គឺ មណ្ឌលកម្តៅ ឫអ៊ីយ៉ុង ។

ក.មិនសូវយល់សំណួរ ខ.មិនយល់សំណួរទាល់តែសោះ គ.កង្វក់ខ្យល់ បណ្ដាលមកពីមានវត្តមានសារធាតុគីមី។ ឃ.កង្វក់ខ្យល់ បណ្ដាលមកពីមានវត្តមានសារធាតុកង្វក់ផ្សេងៗ។

ក.មិនសូវយល់សំណួរ ខ.មិនយល់សំណួរទាល់តែសោះ គ.ពេលអង្គធាតុរាវត្រូវកម្តៅវានឹងពុះហើយក្លាយទៅជាអង្គធាតុរឹង។ ឃ.ពេលអង្គធាតុរាវត្រូវកម្តៅវានឹងក្លាយឧស្ម័ន។

តើខ្យល់បង្កឡើងពីអ្វីខ្លះ?

ក.មិនសូវយល់សំនួរ ខ.មិនយល់សំនួរទាល់តែសោះ គ.ការចំណែកថ្នាក់រូបធាតុ អាចប្រព្រឹត្តបានល្អផ្អែកលើសមត្ថភាពសង្កេតរូបធាតុ ឃ.ការចំណែកថ្នាក់រូបធាតុ អាចប្រព្រឹត្តបានល្អផ្អែកលើការស្គាល់លក្ខណៈរូបនៃរូបធាតុ

ក.មិនសូវយល់សំណួរ ខ.មិនយល់សំណួរទាល់តែសោះ គ.ពេលត្រូវកម្តៅសារធាតុខ្លះអាចប្លែងពីរឹងទៅឧស្ម័នដោយមិនឆ្លងកាត់ការរលាយបំលែងមានឈ្មោះថាកំណក។ ឃ.ពេលត្រូវកម្តៅសារធាតុខ្លះអាចប្លែងពីរឹងទៅឧស្ម័នដោយមិនឆ្លងកាត់ការរលាយបំលែងមានឈ្មោះថារំហួត។

ក.មិនសូវយល់សំនួរ ខ.មិនយល់សំនួរទាល់តែសោះ គ.ភាពផែ មានន័យថាជាភាពធន់របស់វត្ថុមួយទល់នឹងចំហូត។ ឧទាហរណ៍ ៖ ពេជ្រ ជាវត្ថុរឹងអាចប្រើសម្រាប់កាត់ ឬឆូតកញ្ចក់បាន។ ឃ.ភាពផែ មានន័យថាជាសមត្ថភាពនៃវត្ថុមួយដែលអាចឱ្យចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វាបាន។ឧទាហរណ៍ ៖ ខ្សែទង់ដែងអាចឱ្យចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វាបានល្អជាងទង់ដែង

ក.មិនសូវយល់សំណួរ ខ.មិនយល់សំណួរទាល់តែសោះ គ.យើងអាចដឹងថាមានខ្យល់ ដោយសារការលឺសូរសម្លេង ។ ឃ.យើងអាចដឹងថាមានខ្យល់ ដោយសារការប៉ះស្បែករបស់យើង ។