កម្មវត្ថុនៃការសិក្សាសិល្ប៍វិទ្យារួមមាន ៖ តាមធម្មតារាល់វិទ្យាសាស្ត្រទាំងឡាយ សិទ្ធតែមានកម្មវត្ថុសិក្សារបស់ខ្លួនចាប់ពី២ឡើងទៅចំណែកឯកម្មវត្ថុសិក្សាសិល្យ៍វិទ្យា ក៏មានច្រើនដែរអាស្រ័យទៅតាមបរិបទ។ ក.ទស្សនះលោកកង់( Kant ) សិល្យ៍វិទ្យាមានកម្មវត្ថុសិក្សាទៅលើលក្ខណះសិល្បះដែលប្រកបដោយជំនក់ចិត្ត។ ខ.ទស្សនះលោក អេហ្គែល( ...

សិល្បារម្មណ>សិល្បះ+អារម្មណ៏៖ ក. សិល្បះ គឺសម្តៅទៅលើអ្វីដែលមានសោភណស្រស់ស្អាត រស់រវើក មានភាពទាក់ទាញ ។ល។ ខ. អារម្មណ៏ គឺសម្តៅទៅលើការប្រើក្រសែចិត្តឲ្យនឹកគឹតទៅដល់អ្វីមួយ ដែលចក្ខុពុំបានឃើញដោយល់ ផ្ទាល់ ។ ដូចនេះសិល្បារម្មណ៏គឺជាការប្រើក្រសែចិត្តនឹកគិតទៅដល់រឿងអ្វីមួយ ដែលមានលក្ខណះសិល្បះ។ ...

រូបារម្មណ៍មានពីរប្រភេទរូមមាន ៖ ក.រូបារម្មណ៍ក្នុងអត្ថបទកំណាព្យ ខ.រូបារម្មណ៍ក្នុងការតែងនិពន្ធ ។

រូបារម្មណ៍នីក្នុងកំណាព្យ គឺសម្តៅទៅលើការចងក្រងពាក្យពេចន៏ ឃ្លា ប្រយោគ ឬអត្ថបទទាំងមូលរបស់កំណាព្យ ដែលអ្នកនិពន្ធបានតាក់តែងឡើង ដោយមានការបញ្ចូលនូវសិល្ប៍វិធីដែលអាចទាក់ទាញអារម្មណ៍អ្នកអាន អ្នកទស្សនា អ្នកស្តាប់ឲ្យទទួលបាននូវអារម្មណ៏រំភើពសប្បាយរីករាយ រន្ធត់ តក់ស្លុត កម្សត់ ទុក្ខសោក និវាសព្រាត់ប្រាស ឈឺចាប់ជាដើម ។

ចំពោះសំណេរពាក្យ សំលេង សម្លេង និង សំឡេង គឺមានសំណេរ៣បែប ៖ ក. សំលេង ប្រសិនបើយើងសសរសេរ សំលេង គេអាចច្រឡំថាជាពាក្យកម្លាយពីឬស លេង តាមរយះផ្នត់ដើម [សំ] ដែលមានការកត់ត្រាសួរ [អម] ...

ការសរសរ ឪ្យ បែបនេះវាចោទជាបញ្ហាបង្កើតឲ្យមានអតក្កភាពមួយចំនួន៖ ក. ទីមួយ គេយល់ថាជើង យ ( ្យ ) មានលក្ខណៈជាព្យព្ជានៈប្រកបសូរចុងព្យាង្គ ក្នុងភាសាខ្មែរបច្ចុប្បន្ន ។ ហេតុនេះគេអាចឲ្យវាយល់ថា គេអានពាក្យ ពេទ្យ អាចារ្យ ...

សំណេរ និងអក្ខរាវិរុទ្ធមិនដូចគ្នាទេគឺ ៖ ក. សំណេរ សំណេរ គឺជាបែបបទនៃគំនូសស្នាមអក្សរ ( ព្យព្ជានៈ ស្រៈ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ) ។ ដែលចូលផ្សំគ្នាតាមក្បួនខ្នាតមួយដ៏ជាក់លាក់ ដើម្បីបង្កើតបានជាពាក្យ ឬអត្ថបទមួយ ។ ...

បើយើងតាមវចនានុក្រមខ្មែរ ផ្សាយដោយវិទ្យាស្ថានពុទ្ធសាសនបណ្ឌិត្យ បោះពុម្ពគ្រាទី៥ គឺមានសំណេរដល់ទៅពីរបែប បែបនេះលោកបានបញ្ជាក់ថាត្រឡប់ ឬត្រឡប់ (កិ ) មានន័យថាវិលវិញ ប្រែលើជាក្រោម ឬក្រោមជាលើ ពោលគឺអាចសរសេរបានពីរយ៉ាងដោយមិនមានខុសអក្ខរាវិរុទ្ធទេ ។ ផ្ទុយទៅវិញបើតាមយោបល់របស់ខ្ញុំ គួរសរសេរត្រឡប់ ...

មូលហេតុដែលបណ្តាលឲ្យមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺ៖ ក. ការសរសេរពាក្យខុសដោយសារស្មេរពុំស្គាល់ពីឬសរបស់ពាក្យនោះ ឧទាហរណ៍ ៖ • រំលស់បំណុលៈ ត្រូវសរសេរបែបនេះព្រោះ រំលស់ ចេញពីពាក្យឬស លស់ មិនអាចសរសេរ រម្លោះ ឬ រំលោះ បែបនេះទេ ។ • ស្រឡះ ការសរសេរបែបនេះគឺមិនសមហេតុផលឡើយ ត្រូវសរសេរ ស្រលះ បែបនេះពីព្រោះ ស្រលះ ចេញពីឬស លះ កម្លាយជាមួយផ្នត់ដើម ...

កត្តាមួយចំនួនទៀត ដែលបណ្តាលឲ្យមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធដូចជា៖ ក. ការធ្វេសប្រហែស៖ ភាសាវិទូ ឬអ្នកប្រាជ្ញខាងអក្សរសាស្រ្តណាក៏ដោយឲ្យតែធ្វេសប្រហែស នៅក្នុងការសរសេរនោះ គេពិតជាមានកំហុសឆ្គង ផ្នែកអក្ខរាវិរុទ្ធជាក់ជាមិនខាន ឬបើមិនច្រើនក៏តិចដែរ ។ ខ. ការវាយអត្ថបទ ឬកុំព្យូទ័រ៖ ការប្រគល់អត្ថបទទៅឲ្យលេខាជាអ្នកវាយកុំព្យូទ័រ និងជាអ្នកគ្មានជំនាញផ្នែកអក្ខរាវិរុទ្ធនោះអាចបណ្តាលឲ្យមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ ។ គ. កង្វះខាតការត្រួតពិនិត្យ៖ មានអត្ថបទចម្រៀងកាយវិការ ទស្សនាវដ្តី សារព័ត៌មាន…។ មានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធជាច្រើនដោយមិនមានអ្នកជំនាញខាងផ្នែកភាសាវិទ្យា ។ ឃ. ...