a) ល្បះមាន ២ បែប គឺ ល្បះសំណួរ និងល្បះបញ្ជាក់។ b) ល្បះមាន ៣ បែប គឺ ល្បះសំណួរ ល្បះបញ្ជាក់ និង ល្បះបញ្ជា។ c) ល្បះមាន ៤ បែប គឺ ល្បះបញ្ជាក់ ល្បះសំណួរ ល្បះបញ្ជា និងល្បះឧទាន។ d) ល្បះមាន ៥ បែប ...

a) ព្រៃលិចទឹកនៃតំបន់បឹងទន្លេសាបមានសារៈសំខាន់ក្នុងការផ្គត់ផ្គង់ទឹកដល់ការធ្វើកសិកម្ម និងនេសាទ។ b) ព្រៃលិចទឹកនៃតំបន់បឹងទន្លេសាបមានសារៈសំខាន់ដល់អេកូឡូស៊ីបរិស្ថាននិងការរស់នៅរបស់ប្រជាជុំនៅជុំវិញបឹង។ c) ព្រៃលិចទឹកនៃតំបន់បឹងទន្លេសាបមានសារៈសំខាន់ដល់ការរស់នៅនិងបន្តពូជរបស់សត្វកម្រនិងការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិនានា។ d) ព្រៃលិចទឹកនៃតំបន់បឹងទន្លេសាបមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់កំណើតជីវចម្រុះដូចជាត្រីបក្សីទឹកនិងផ្តល់ឈើសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ យ៉ាងច្រើន។

a) ព្រោះពួកគេយល់ថា ខាងក្បាលមានសាច់ច្រើន។ b) ព្រោះពួកគេយល់ថាខាងក្បាលមានរសជាតិឆ្ងាញ់ជាង។ c) ព្រោះពួកគេយល់ថា ខាងក្បាលមានទំហំធំជាង។ d) ព្រោះពួកគេយល់ថាខាងក្បាលមានសភាពស្រស់ល្អជាង។

a) ព្រោះពួកគេយល់ថា ខាងក្បាលមានសាច់ច្រើន។ b) ព្រោះពួកគេយល់ថាខាងក្បាលមានរសជាតិឆ្ងាញ់ជាង។ c) ព្រោះពួកគេយល់ថា ខាងក្បាលមានទំហំធំជាង។ d) ព្រោះពួកគេយល់ថាខាងក្បាលមានសភាពស្រស់ល្អជាង។

a) ភេពីរ b) ត្រី c) ទន្សាយ d) ខ្លា e) ក្អែក

a) ឪពុកនិយាយថា«កូនមើលនេះ!ចង្កឹះច្រើនមិនងាយនឹងកាច់បាក់នោះទេ មិនដូចចង្កឹះមួយដើមនោះឡើយ»។ b) ឪពុកនិយាថា«កូនមើល!ចង្កឹះមួយគេកាច់បាក់យ៉ាងងាយ តែចង្កឹះច្រើនរួមគ្នា គេមិនអាចកាច់បាក់ទេ»។ c) ឪពុកនិយាយថា«កូនឃើញទេ?ចង្កឹះមួយដើមងាយនឹងគេកាច់បាក់ តែចង្កឹះមួយបាច់គេកាច់មិនបាក់នោះទេ»។ d) ឪពុកនិយាយថា«កូនមើលទៅ!ពួកកូនដូចជាចង្កឹះអញ្ចឹងបើកូនតែម្នាក់ឯងងាយនឹងគេបំបាក់បានតែបើកូនរួមគ្នាគេមិនងាយនឹងបំបាក់បានទេ»។

a) ឪពុកចាស់ជរា និងកូនប្រុសបួននាក់ b) ម្ដាយចាស់ជរា និងកូនប្រុសបួននាក់ c) ម្ដាយចាស់ជរា និងកូនប្រុសបីនាក់ d) ម្ដាយចាស់ជរា និងកូនប្រុសពីរនាក់

a) អ្នកនិពន្ធមានវិធីអប់រំប្លែកៗដូចជាបង្ហាញអំពីអំពើល្អឱ្យអ្នកអាន និងអ្នកសិក្សាយកតម្រាប់តាម ឬយកជា បទពិសោធន៍ ឬបង្ហាញអំពីអំពើអាក្រក់ឱ្យអ្នកអាន និងអ្នកសិក្សាស្អប់ខ្ពើមចៀសវាងលះបង់។ b) អ្នកនិពន្ធមានវិធីអប់រំប្លែកៗដូចជាបង្ហាញអំពីការគិតល្អៗឱ្យអ្នកអាននិងអ្នកសិក្សាយកតម្រាប់តាមឬយកជាបទពិសោធន៍តែមិនបានបង្ហាញឱ្យអ្នកអាននិងអ្នកសិក្សាស្អប់ខ្ពើមចៀសវាងលះបង់នូវសកម្មភាពអាក្រក់នោះឡើយ។ c) អ្នកនិពន្ធមានវិធីអប់រំប្លែកៗដូចជាបង្ហាញអំពីអំពើល្អឱ្យអ្នកអាននិងអ្នកសិក្សាយកតម្រាប់តាមតែមិនបានផ្ដល់បទពិសោធន៍ និងបង្ហាញអំពីអំពើអាក្រក់ឱ្យអ្នកអាន និងអ្នកសិក្សាស្អប់ខ្ពើមចៀសវាង លះបង់នោះឡើយ។ d) អ្នកនិពន្ធមានវិធីសាស្ត្រក្នុងការបង្ហាញអំពីអំពើល្អឱ្យអ្នកអាន និងអ្នកសិក្សាយកតម្រាប់តាម។

a) តម្លៃអប់រំជាគំនិតទូន្មានប្រៀនប្រដៅរបស់អ្នកនិពន្ធតាមរយៈស្នាដៃរបស់ខ្លួន។ b) តម្លៃអប់រំជាគំនិតរវើរវាយរបស់អ្នកនិពន្ធទៅលើសាច់រឿងទាំងមូល។ c) តម្លៃអប់រំជាការបង្ហាញនូវចរិកលក្ខណៈរបស់តួរអង្គនីមួយៗក្នុងសាច់រឿង។ d) តម្លៃអប់រំជាការបង្ហាញនូវអារម្មណ៍ចូលចិត្តនិងមិនចូលចិត្តទៅលើមូលន័យនៃរឿង។

a) អប់រំឱ្យមិត្តភក្តិចេះស្រឡាញ់គ្នានិងមើលថែគ្នាពេលចាស់ជរា b) អប់រំឱ្យមិត្តភក្តិចេះសាមគ្គីគ្នានិងរៀនសូត្រអ្វីៗដែលថ្មីៗជាប្រចាំ c) អប់រំឱ្យមិត្តភក្តិចេះយកអាសារគ្នានៅពេលមានអាសន្ន d) អប់រំឱ្យមិត្តភក្តិចេះស្រឡាញ់ គ្នារួមសាមគ្គីគ្នា ចេះយកអាសាគ្នានៅពេលមានអាសន្ន